De Denk- en Leerstijlen
We vertellen graag iets meer over de verschillende denk- en leerstijlen in relatie tot de Kernvisie methode.
De Kernvisie methode is speciaal ontwikkeld voor kinderen die vastlopen op of worstelen met de traditionele lesmethoden op school en sluit aan bij de visuele en kinesthetische denk- en leerstijl van het kind. Door aan te sluiten op de stijl die van nature past bij het kind, wordt het leren makkelijker en blijkt de lesstof prima te behappen te zijn. Dit geeft het kind weer zelfvertrouwen. Er is niets mis met deze kinderen, ze leren gewoon anders!
Denk- en leerstijlen
De Kernvisie methode gaat uit van 4 denk- en leerstijlen, namelijk auditief, digitaal, visueel en kinesthetisch. Iedereen gebruikt al deze denk- en leerstijlen, maar heeft wel een voorkeur voor een of twee van deze stijlen. De stijlen waar je kind de voorkeur aan geeft, bepalen hoe het informatie ontvangt op school. Je kunt je voorstellen als de aangeboden informatie op school gericht is op een stijl die voor je kind van nature niet zo vanzelfsprekend is, het heel lastig wordt om te snappen wat er je verteld wordt. Hieronder in het kort een uitleg over de verschillende stijlen.
Auditief
Bij een auditieve stijl ben je gericht op geluiden. Je luistert aandachtig naar de woorden en de intonatie van de woorden die door de ander uitgesproken worden en verwerkt deze informatie.
Digitaal
Bij een digitale stijl ben je gericht op denken en redeneren. De 'denkdenkers'. Je leest de feitelijke informatie en de details en met deze informatie kom je stap voor stap via redenatie tot de oplossing.
Visueel
Hier gaat het om de beelddenkers. De informatie komt het makkelijkst bij je binnen via beelden en je zet informatie automatisch in je hoofd om in beelden. Je verwerkt ongeveer 1500 beelden in een minuut. Woorden geven aan al die beelden is lastig, mede omdat je in een minuut maar ongeveer 150 woorden uit kunt spreken.
Kinesthetisch
Bij een kinesthetische stijl ben je gericht op gevoel. De informatie die je ontvangt, beoordeel je vanuit je gevoel. Deze stijl geeft veel informatie, maar is voor anderen soms lastig te volgen. Je bent erg gevoelig voor sfeer en de verhouding naar de ander.
De plaats in het brein
De hierboven genoemde denk- en leerstijlen hebben alle vier een plek in het brein. Zo worden de auditieve en digitale stijl aangestuurd door de linker hersenhelft en de visuele en kinesthetische stijl door de rechter hersenhelft. Het kind gebruikt dus alle stijlen, maar heeft wel een voorkeur voor meestal twee stijlen, waarbij we zien dat dit ofwel voor de stijlen in de linker hersenhelft (linksgeoriënteerd) is ofwel in de rechter hersenhelft (rechtsgeoriënteerd). Het linksgeoriënteerde kind kan dan als eerste voorkeur auditief en als tweede digitaal hebben of andersom en het rechtsgeoriënteerde kind als eerste visueel en als tweede kinesthetisch of andersom.
Hoe meer het kind links- of rechtsgeoriënteerd is, hoe moeilijker het voor het kind is om volgens de stijlen uit de andere hersenhelft te leren of informatie te ontvangen. Sommige kinderen zitten in het midden en kunnen met alle stijlen wel uit de voeten, maar dat zijn er niet veel.
Waarop loopt het kind vast?
Scholen gebruiken verschillende methoden om kinderen te laten leren, maar wat ze gemeen hebben, is dat het vooral gericht is op linksgeoriënteerde kinderen. Laten we als voorbeeld kijken naar spelling. De kinderen wordt een spellingsregel geleerd. Ze krijgen een mondelinge en eventueel schriftelijke uitleg. Het is de bedoeling dat de kinderen met deze spellingsregel zelf kunnen beredeneren hoe ze een woord moet schrijven. Waar lijkt dit op? Juist, auditief-digitaal.
Rechtsgeoriënteerde kinderen zijn halverwege de uitleg van de spellingsregel al afgehaakt en gaan in hun brein al aan het werk. Deze kinderen zullen het woord opschrijven zoals ze daar een woordbeeld van in het hoofd gevormd hebben. Vervolgens vergelijken ze het opgeschreven woord met het woord in het hoofd en als dat overeenkomt, is het voor hen goed. Echter als ze een onjuist woordbeeld in het hoofd opgeslagen heeft, zullen ze dat woord dus altijd verkeerd blijven schrijven. Een spellingsregel lost dit niet of op z'n hoogst zeer moeizaam op.
Als de woorden niet goed zijn opgeslagen in het hoofd, wordt lezen ook lastig. Deze kinderen herkennen namelijk de woorden niet zoals ze in het boek staan, het komt niet overeen met het (verkeerd) opgeslagen woord in hun hoofd.
Rechtsgeoriënteerde kinderen hebben ook vaak moeite met automatiseren van tekens, nummers (getallen) en volgordes. School heeft als insteek om door middel van herhalen ze te leren automatiseren. Dit werkt totaal niet bij deze kinderen. Vaak zie je bijvoorbeeld dat de tafels bij het rechtsgeoriënteerde kind in groep 8 nog steeds niet geautomatiseerd zijn. Wel hebben ze hele handige trucjes gevonden voor zichzelf om toch de sommen te kunnen maken.
De worsteling wordt zeker opgemerkt op school en na veel inzet en onvoldoende resultaat wordt vaak onderzoek ingesteld naar een leerstoornis, zoals bijvoorbeeld dyslexie. In het plaatje hierboven is te zien, dat ook deze kinderen rechtsgeoriënteerd zijn en zij dus baat zullen hebben bij de Kernvisie methode.
De Kernvisie methode maakt gebruik van de prachtige rechtsgeoriënteerde leerstijl van het kind en zorgt ervoor dat taal en rekenen gevisualiseerd worden in het hoofd. Door de visualisatie wordt het opgeslagen in het langetermijngeheugen en het kind zal het altijd op kunnen roepen en reproduceren.
Het is geen druk op de knop, er zal met de methode geoefend moeten worden thuis, maar wel met dit verschil dat het aansluit bij de natuurlijke leerstijl en het daarmee minder frustrerend zal zijn.